3 Dicas para uma Classe mais Participativa 

 Adelaide Marques

 Algumas vezes, as aulas parecem se arrastar. Você tenta de tudo para conseguir a participação dos estudantes, mas nada. Uma das causas da apatia pode estar em seus alunos. Se eles não encontram nenhum ponto de contado entre si e com você e sua aula, se não sabem porque estão ali, bem, ninguém vai participar mesmo.

  Imagine-se, leitor, caindo no meio de um seminário sobre neurocirurgia. Ou sobre técnicas avançadas de construção de pontes. Ou treinamento de um time de rúgbi. Bem, muitos de seus alunos também se sentem assim. Não é seu conhecimento que importa, mas o que eles sabem sobre aquele assunto.

1 – Use o conhecimento dos alunos.  Melhorar a precisão do chute para ensinar física, gastos com roupas e comidas para lecionar matemática e os grupos étnicos da cidade para falar sobre história e geografia.

2 – Inclua uma meta.  O que os alunos vão receber ao final daquela matéria? A resposta “passar de ano” não vale muito. Procure dar-lhes motivos práticos. Português, por exemplo, é uma das coisas mais úteis para uma banda de garagem fazer letras decentes. Matemática e física os ajudam a organizar melhor o dia-a-dia e a ganhar tempo.

3 – Participar não é brigar nem concordar.  Mostre a eles, desde cedo, que podem ter opiniões diferentes entre si (e até divergir do professor) e se expressar sem cair nos ataques pessoais e brigas. Isso vai estimular o debate uma vez que alguns alunos pensam que devem engolir tudo o que o professor diz. Com isso, preferem não dizer o que pensam (pois estão pensando “errado”), e não participam. Estimule o debate civilizado.

Fonte: http://ensinodominical.com.br/2007/07/12/3-dicas-para-uma-classe-mais-participativa/

A Paz de Jesus Cristo!

Sejam Bem Vindos!!!

É um prazer ter você por aqui, isto mostra que você se interessa em desenvolver seu ministério. Aqui você encontrará materiais de apoio para aperfeiçoamento do seu ensino e aprendizado. Explore este blog e descubra uma série de ferramentas úteis para você professor e aluno.

A esquerda deste blog, você encontrará alguns vídeos e uma série de filmes e documentários. Para fazer o download basta clicar na imagem, confira.

A direita você observará dicas de sites (sites EBD) relacionados com a Escola Bíblica Dominical e também sites (sites gospel) complementares.

Ao explorar estes sites, você encontrará comentários das lições da revista da CPAD desenvolvidos por grandes homens de Deus, ótimo para enriquecer suas aulas.

Será possível também encontrar dicionários bíblicos, enciclopédias, apostilas, estudos bíblicos variados, estudos teológicos, dinâmicas, mapas bíblicos online, dicas para melhorar e dinamizar as suas aulas e muito mais.

Você também encontrará alguns programas para download úteis para o seu desenvolvimento. Para baixar basta clicar na imagem e fazer o download. Aproveite!

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Deus te abençoe!

"Antes, crescei na graça e conhecimento do nosso Senhor e Salvador, Jesus Cristo. A Ele seja dada a glória, assim agora, como no dia da Eternidade! Amém." (IIPe 3.18).

Ir. Adriano

Lições Bíblicas Jovens e Adultos

4º Trimestre de 2009

Davi - As Vitórias e derrotas de um homem de Deus

No 4º Trimestre de 2009 estudaremos sobre a vida de um grande homem de Deus, ou melhor, o homem “segundo o coração de Deus”, Davi.

Comentarista: Pastor José Gonçalves

SUMÁRIO DA LIÇÃO:

1- Davi e a sua vocação

2- Davi enfrenta e vence o Gigante

3- Davi na Corte Real - Vivendo com sabedoria

4- Davi e tempo de Deus em sua vida

5- Davi e sua equipe de liderados

6- Davi unifica o Reino de Israel

7- A Expansão do Reino Davídico

8- O pecado de Davi e suas consequencias

9- A restauração Espiritual de Davi

10- Davi e o preço da negligência na família

11- Davi e a restauração do culto a Jeová

12- Davi e o seu Sucessor

13- Davi - Um homem segundo o coração de Deus

Pastor José Gonçalves da Costa Gomes é líder da AD em N. S. dos Remédios (PI), membro da Comissão de Apologética da Convenção Geral das Assembléias de Deus (CGADB), autor dos livros “Por Que Caem Os Valentes?” e “As Ovelhas Também Gemem” e co-autor do livro “Davi: As Vitórias e derrotas de um homem de Deus”, publicados pela CPAD.

Site Web EBD - Excelente

No link a seguir você encontrará um excelente site repleto de subsídios sobre as lições da revistinha da CPAD - Jovens e Adultos, comentadas por grandes homens de Deus, pastores e teologos. Os subsídios são colocados semanalmente de acordo com o tema da lição de domingo. Lá você encontrará além de comentários das lições, exercícios e recursos audiovisuais (como mapas por exemplo). Vale a pena conferir, clik no endereço a seguir: http://www.ebdweb.com.br/

CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PROFESSOR
por Cristina Mellin

As características do professor estão muito ligadas à sua personalidade e ao seu caráter.

Estas características são também individuais e dependem da situação e da matéria.

Sugerimos que você faça uma lista que contenha 5 (cinco) características de um bom e experiente professor.

Geralmente os educadores estão de acordo com respeito às qualidades necessárias.

Como resultado de um seminário, professores elaboram uma lista que contém as características (importantes) de um bom professor, a saber:

1. Conhece profundamente a matéria a ser ensinada.
2. Prepara cada aula de forma específica, identificando claramente o objetivo de cada lição e aula.
3. Explica aos alunos o objetivo da lição.
4. Explica o motivo da tarefa a ser realizada.
5. Cria um ambiente agradável para o aprendizado.
6. Gosta de trabalhar com os alunos.
7. Dá instruções claras e é bem organizado.
8. Apresenta o conteúdo da matéria com modelos ou exemplos.
9. Mantém-se dentro dos limites do objetivo.
10. Exige muito dos alunos, treina-os para que sejam responsáveis quanto ao estudo.
11. Atua de maneira constante.
12. É dedicado e responsável, exige muito de si mesmo.
13. É criativo, versátil na maneira de ensinar, possui novas idéias e novos materiais.
14. É entusiasta e enérgico, porém aceita idéias dos alunos.
15. Notifica o aluno quanto ao seu aproveitamento.
16. É flexível, está sempre disposto a dar e receber (aconselhar e escutar).
17. Provê oportunidades de aprendizagem para os alunos atrasados ou avançados sem causar embaraços, isto é, adapta o ensino segundo as necessidades individuais dos alunos.
18. Estimula a sala de aula para que haja respeito mútuo e cooperação (lições e pesquisas em grupo).
19. Trata os alunos como indivíduos.
20. Respeita as opiniões dos alunos, reagindo sempre de maneira construtiva.
21. Encoraja os alunos a melhorar e ter um bom conceito de si mesmos.
22. Tem senso de humor, expressa seus sentimentos e atitudes.
23. Tem um relacionamento amigável com os alunos, mantendo a disciplina.
24. Coopera com os outros professores.
25. Veste-se de forma adequada.
26. Usa métodos de ensino comprovados.
27. Continua seu desenvolvimento profissional.
28. Conhece a vida pessoal dos alunos.
29. Importa-se em conhecer a comunidade e os recursos locais.

Várias pesquisas indicam cinco pontos essenciais que descrevem um bom professor. São eles:

1) Conhecer bem a matéria.
2) Tratar os alunos como indivíduos e ser amigável.
3) Ser criativo, entusiasta e inovador no preparo das aulas.
4) Ser exigente e manter a disciplina.
5) Manter-se dentro dos limites do objetivo.

CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS DESSES PROFESSORES

1. Demonstram conhecimento da aula.
2. Têm uma atitude amigável uns para com os outros e para com o professor.
3. São responsáveis quanto ao aprendizado.
4. Respeitam o currículo e a escola.
5. Aprendem conceitos, habilidades e atitudes conforme o currículo, segundo os resultados dos testes correspondentes.
6. Demonstram um comportamento que indica uma atitude positiva para com os outros alunos e para consigo mesmos.
7. Geralmente não existe nenhum problema de comportamento em sala de aula.
8. Aprendem muito mais e melhor.

Fonte: http://www2.uol.com.br/bibliaworld/igreja/estudos/educ0010.htm

Como lidar com alunos introvertidos na EBD

O comportamento introvertido (voltado para dentro) pode ser inato ou adquirido.

A cultura ocidental geralmente exalta e valoriza personalidades e temperamentos extrovertidos, e trata com desprezo e descaso os que possuem uma calma emocional acima da média. Os falantes, risonhos e inquietos são mais percebidos e dignos de maior atenção do que os silenciosos, pensantes e tranquilos.

Um grande erro de alguns professores de ED ao tratar com alunos introvertidos, é o de achar que não possuem potencialidades, capacidades, habilidades e competências para crescerem em conhecimento, como pessoas, no serviço cristão e nos relacionamentos. O professor que pensa e age fundamentado em estereótipos, tendem a excluir os introvertidos (já não bastasse as características próprias deste alunos) da participação nas aulas, evitam o direcionamento de perguntas para os mesmos, os privam de oportunidades para exporem suas idéias, e não se interessam em promover o mínimo de interação e socialização dos tais com os demais alunos.

Outros professores chegam a pensar que o aluno introvertido é um “eterno” desatencioso e desinteressado pelas aulas. Um indiferente crônico.

A experiência nos revela que muitos alunos introvertidos se tornaram excelentes professores de ED, dirigentes, superintendentes, ou ocuparam outras funções importantes no serviço cristãos e na igreja. Alguns, inclusive, chegaram ao ministério pastoral.

Infelizmente, na maioria dos casos, os valores e potenciais de muitos alunos introvertidos só passam a ser conhecidos em situações de “crise”, em casos emergenciais, onde a única ou última alternativa para a realização do trabalho são eles.

É necessário estar alerta para o fato de que, em hipótese alguma, os introvertidos devem ser forçados ou persuadidos a rejeitarem a sua própria natureza, pois isto pode por em risco o seu crescimento pessoal e o bem estar psicológico.

Vale lembrar também, que tanto introversão como extroversão, podem se problemas, na medida em que tais comportamentos são vivenciados ao extremo, promovendo males pessoais e sociais. O equilíbrio é sempre o caminho mais saudável.

Uma nova postura por parte dos professores se requer no trato com os alunos de temperamento introvertido. Precisamos olhá-los sem preconceitos e discriminações. É preciso estar atento ao coração (aspectos invisíveis e imateriais do ser), e não supervalorizar as aparências (1Sm 16.7).

É necessário que o professor de ED peça sabedoria a Deus (Tg 1.5), como também, estude os aspectos psicológicos da personalidade humana, para atuar no sentido de ser um canal de bênçãos e da promoção do crescimento integral de todos.

por Altair Germano

http://ensinodominical.com.br/2009/03/20/como-lidar-com-alunos-introvertidos-na-ebd/