Universo EBD

David Wilkerson - Um Chamado Para a Angústia

2011-04-28T12:23:00.000-03:00

A VERDADEIRA PÁSCOA

2011-04-13T13:03:00.010-03:00

A VERDADEIRA PÁSCOA E

A ÚLTIMA SEMANA DE CRISTO

“ O sangue vos será por sinal nas casas em que estiverdes; quando eu vir o sangue, passarei por vós, e não haverá entre vós praga destruidora, quando eu ferir a terra do Egito.” (Êx 12.13)

Desde que Israel partiu do Egito em cerca de 1445 a.C, o povo hebreu, hoje os judeus, celebram a Páscoa todos os anos, na primavera(em data aproximada da sexta-feira dita santa). Tudo começou depois de Israel passar mais de 400 anos de servidão no Egito, aonde Deus suscitou Moisés para libertar seu povo da escravidão (Êx cap. 3 e 4).

Deus o designa como o líder do êxodo e Moisés em obediência transmite a ordem divina a Faraó (Êx 3.10), recebendo do Senhor autoridade para ferir o Egito através das dez pragas (Êx cap. 4). No decorrer de nove pragas Faraó ainda não havia deixado Israel ir, quando chega a hora da décima e derradeira praga, a morte dos primogênitos (Êx 11.5).

O Egito havia oprimido o primogênito do Senhor (Israel) e agora eles mesmos sofreriam a perda de todos os primogênitos em sua terra através de um anjo destruidor sob a permissão de Deus. Porém , nessa terra também habitavam os hebreus. Como poderiam agora escapar do anjo destruidor? Deus emite uma ordem específica aos israelitas cuja obediência ocasionaria a proteção divina de cada família hebreia, com seus respectivos primogênitos.

Cada família tinha de tomar um cordeiro macho de até um ano de idade, sem defeito e sacrificá-lo ao entardecer do dia 14 do mês Abibe (chamado também Nisã, correspondendo hoje aos nossos meses de Março e Abril). Familias menores podiam repartir um único cordeiro entre si (Êx 12. 3-5). Parte do sangue sacrificado deveria ser aspergido pelos israelitas nas duas ombreiras e na verga da porta de cada casa (Êx 12.7).

Quando o destruidor viesse passaria por cima daquelas casas que tivessem o sinal do sangue aspergido sobre elas, daí o termo “páscoa”, do hebraico pessach, que significa “pular além da marca”, “passar por cima”, ou “poupar” (Êx 12.13).

Desta maneira, os israelitas escaparam do destruidor, da morte executada contra todos os primogênitos através do sangue do cordeiro morto. Deus poderia ter livrado Israel de outra maneira, porém se utilizou do sinal do sangue para ensinar seu povo a importância da obediência e da redenção pelo sangue, apontando isto para a vinda do “Cordeiro de Deus”, que posteriormente tiraria o pecado do mundo (Jo 1.29).

Então “de lombos cingidos, sandálias nos pés, e cajado na mão...” (Êx 12.11), comeram apressadamente e partiram para a sua peregrinação no deserto em rumo a terra prometida (Êx 3.8). A partir daquele momento da história, a Páscoa seria celebrada como “estatuto perpétuo” (Êx 12.14). Hoje, para nós cristãos, a páscoa fala-nos de Jesus Cristo. Diante disto, comparemos alguns itens de Êx 12 que apontam para Cristo:

1. O propósito da Páscoa era a graça salvadora de Deus. A salvação que recebemos de Cristo vem da maravilhosa graça de Deus.

2. O sangue aspergido nas duas ombreiras e na verga da porta de cada casa era para salvar da morte o primogênito. O sangue de Cristo derramado na cruz foi para nos salvar da morte.

3. O cordeiro exigido como sacrifício na Páscoa, foi para substituir o primogênito. Cristo nos substituiu em relação à morte, mediante um sacrifício eterno e perfeito.

4. A separação de um cordeiro “sem mácula” (Êx 12.5). Cristo é a prefiguração do Cordeiro “sem mácula”, impecável e perfeito.

Assim, a Páscoa, uma das três convocações anuais (Páscoa, Pentecoste e Tabernáculo) em que todos os homens hebreus se deslocavam para Jerusalém a fim de participar de sua observação durante sete dias, é uma das festa mais importante do calendário hebraico aonde se celebra a saída do Egito e a redenção efetuada com o cordeiro pascoal. Esta data também foi observada por Cristo e fez parte de sua última semana na Terra. Vejamos como foi segundo o evangelho de Mateus:

A Última Semana de Jesus Cristo
Acontecimento	Lugar	Dia	Referências
A Entrada Triunfal	Jerusalém	Domingo	Mt 21.1-11
Purificação do Templo	Jerusalém	Segunda-feira	Mt 21.10-17
Dia de Parábolas	Jerusalém/Betânia	Terça-feira	Mt 21.23-24.5
Dia de Repouso	Jerusalém	Quarta-feira	Mt 26.14-16
A Última Ceia	Jerusalém	Quinta–feira	Mt 26.17-30
Crucificação	Jerusalém/Gólgota	Sexta-feira	Mt 27.1-66
Sepultamento	Jerusalém	Sábado	Mt 27.57-61
Ressurreição	Jerusalém	Domingo	Mt 28.1-13

Como vemos, em nada se assemelha a verdadeira Páscoa com a Páscoa deturpada pelo homem. Transformada em uma data meramente comercial a fim de satisfazer suas avarezas e vontades, deixando o verdadeiro sentido pascoal de lado.

Não percamos o verdadeiro sentido da Páscoa, deixemos Cristo habitar em nosso ser, pois ela também simboliza a redenção pelo sangue de Jesus Cristo. Resgate este simbolismo em seu coração e viva uma nova vida com Cristo. Amém!

Ir. Adriano

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Subsídios EBD–1º Trim. 2011

2011-03-05T17:51:00.000-03:00

Acesse o link abaixo e poderá baixar subsídios para as lições da EBD – CPAD - Jovens e Adultos do 1º Trimestre de 2011 preparadas por mim.

Subsídios esquematizados tanto no Word como no Power Point, aproveite.

Em breve disponibilizarei muito mais.

Deus os abençoe!

Clik aqui: http://cid-a51c8b32aa8d8f62.office.live.com/browse.aspx/EBD%20-%201%C2%BA%20Trim%20-%202011?uc=5

Não se preocupe, não tem virús!

A Disciplina na Igreja

2011-01-30T17:22:00.004-03:00

A Disciplina na Igreja

No modelo de Deus para a igreja, encontramos também a doutrina a respeito da disciplina. Importa conhecer esse assunto, pois trata-se de algo que o próprio Deus tem determinado.

O significado da disciplina na Igreja.

Princípio divino

A disciplina na igreja exprime um princípio divino, isto é, afirma que Deus castiga o pecado.

• Deus, desde o início dos tempos, mostrou-se inteiramente contrário ao pecado. Quando Adão e Eva transgrediram, Deus não permitiu que permanecessem no Paraíso, pois os expulsou de lá (cf. Gn 3.9-24).

• Nos tempos do Antigo Testamento, Deus forneceu severa orientação sobre as penalidades que deviam ser aplicadas aos que transgredissem as suas leis, mas também falou das bênçãos que acompanhariam àqueles que obedecessem ao Senhor (Dt 28.1-68).

• O mesmo princípio de disciplina domina as ordens de Deus na vida governamental. A Bíblia diz que devemos estar sujeitos às ordenações humanas: “Sujeitai-vos, pois, a toda a ordenação humana por amor do Senhor; quer ao rei, como superior; quer aos governadores, como por ele enviados para castigo dos malfeitores e para louvor dos que fazem o bem” (cf. 1 Pe 2.13,14; Rm 13.1-3). Na vida militar existem regulamentos bem severos, utilizados como meios para manter a ordem. Existe também, em nosso País,um código de trânsito pelo qual os infratores são punidos.

• É esse o mesmo princípio divino que surge quando a Bíblia fala da disciplina na igreja, que é o meio pelo qual Deus quer conservá-la livre do pecado e da influência do mal (cf. 1 Co 5.13).

Como deve ser feita a disciplina na Igreja

Conforme o ensino de Jesus, toda a disciplina na igreja deve sempre ter como o alvo principal ganhar o faltoso (cf. Mt 18.15): “Se te ouvir, ganhaste a teu irmão”. Vamos verificar, segundo a orientação de Jesus, os diferentes passos na disciplina.

Exortação particular

Primeiro deve haver uma exortação pessoal em particular (cf. Mt 18.15). Devemos, com amor e sabedoria, falar ao faltoso com a finalidade de despertá-lo (cf. 2 Tm 2.25). A Bíblia oferece muitas e maravilhosas instruções nesse sentido (cf. Gl 6.1-3; Rm 15.1; 1 Ts 5.14; 2 Tm 2.24,25). Se o faltoso atender e se arrepender, então está solucionado o problema. Se, porém, a primeira exortação particular não surtir efeito, então devesse exortar mais uma vez o faltoso (Mt 18.16).

Exortação pela Igreja

Quando a tentativa de ajudar o faltoso de forma particular não der o resultado desejado, então é necessário levar o caso ao conhecimento da igreja, que deve providenciar uma advertência através de uma comissão. Se a pessoa advertida atender à palavra dada pela igreja e se arrepender, reconciliando-se em seguida, tudo estará solucionado.

A disciplina da Igreja

Quando nem a exortação em particular nem a palavra da igreja surtirem efeito, então o faltoso ficará sujeito à disciplina. Existem duas formas de disciplina a serem aplicadas, conforme a gravidade do caso.

• A suspensão da igreja. É uma forma menos rigorosa, onde o faltoso fica sujeito à suspensão de: cargos que ocupe, participação na santa ceia etc. Contudo, ele continua membro da igreja devendo, como diz a Bíblia, ser admoestado “como irmão” (cf. 2 Ts 3.14,15). Tudo isso com a finalidade de ajudá-lo a despertar e se consertar.

• A exclusão. Quando as outras medidas não surtirem efeito, então resta somente o último recurso: a exclusão da igreja. O faltoso é, então, separado da comunhão com a igreja, isto é, não é mais considerado membro, mas “como um gentio e publicano” (cf. Mt 18.17). A Bíblia diz que devemos julgar os que estão dentro daigreja (cf. 1 Co 5.12). Quando a Bíblia se expressa sobre a disciplina, dizendo que o faltoso seja “entregue a Satanás para destruição da carne, para que o espírito seja salvo no Dia do Senhor Jesus” (1 Co 5.5), fala simplesmente sobre a realidade que está acontecendo com a exclusão. O faltoso, tentado pelo diabo, escolheu o pecado, rejeitando assim a Jesus. Através da exclusão, a igreja somente executa visivelmente aquilo que ele já interiormente fez quando separou-se de Cristo. Fica ele, agora, separado do corpo de Cristo, lugar protegido contra Satanás pelos muros da salvação. Que tristeza!

Quem deve ser excluído?

A respeito desse delicado aspecto, a Bíblia fala de vários pecados passíveis de disciplina. Convidamos o leitor a examinar detidamente os seguintes textos: 1 Coríntios 5.11; 2 Timóteo 2.10-11; Tito 1.10,11 e 3 João 10,11.

Existem dois extremos na maneira de aplicar a disciplina na Igreja

• Alguns são tolerantes com os pecadores na igreja até o ponto de um total relaxamento da disciplina. Os motivos dessa fraqueza podem ser vários: alguns não têm pulso para aplicar a disciplina quando se trata de famílias importantes ou quando são seus próprios familiares. Temos um exemplo disso na pessoa do sacerdote Eli (cf. 1 Sm 2.12-17,29). Outros sofreram um declínio na sua atitude de manter a disciplina por total falta de renovação pessoal. Outros não possuem condições mínimas para isso por completa falta de pureza na própria vida. Outros, ainda, desistem de aplicar medidas drásticas por medo das conseqüências. Jesus censurou o anjo da igreja em Tiatira porque ele foi tolerante (cf. Ap 2.20). O apóstolo Paulo exortou severamente a igreja em Corinto por seu relaxamento diante da necessidade de exercer disciplina (cf. 1 Co 5.1-12). A falta de disciplina na igreja comprova sempre um enfraquecimento espiritual dos crentes que perdem, pouco a pouco, a sua sensibilidade no discernimento entre o bem e o mal (cf. Hb 5.14).

• O outro extremo é representado por alguns que aplicam a disciplina com muito rigor e com uma dureza exagerada. A Bíblia chama a esses de brutos (cf. Jr 10.21; Ez 34.12), pois a atitude dura testifica que estão isentos do sentimento de um verdadeiro pastor (cf. Ez 34.8). Muitas vezes a disciplina é aplicada por um simples capricho oriundo de um regime de força humana. Outras vezes aplica-se a disciplina para afastar elementos indesejáveis. O resultado dessas atitudes é sempre triste, pois prejudica a vida de amor e comunhão da igreja, gerando, em seu lugar, um espírito de medo e até de escravidão que começa a dominar o povo. Por causa dessa dureza, vários irmãos estão hoje desnecessariamente fora do Reino de Deus! Tudo isso, porém, fica arquivado até o dia em que todos os responsáveis pela disciplina hão de dar conta diante de Deus pelas almas que lhe foram confiadas (cf. Hb 13.17).

• O caminho certo na disciplina da igreja passa entre os extremos. Deve-se aplicar a disciplina, porém, com firmeza e inteira imparcialidade, repassadas de muito amor e mansidão, para assim, ganhar o faltoso, que é o alvo principal.

Por que é necessário aplicar a disciplina na Igreja?

A Bíblia mostra que grandes bênçãos acompanham a igreja que obedece à ordem de Deus, mas fala também das graves conseqüências que a igreja sofrerá se estiver em desobediência à Palavra de Deus e tolerar o pecado dentro de si.

Igreja: habitação de Deus

É necessário aplicar a disciplina porque Deus quer habitar na igreja (cf. 1 Co 3.16; Ef 2.22). Deus é santo, e, por isso, a igreja deve ser santa (cf. 1 Pe 1.15,16). Deus disse a Josué: “Não serei mais convosco, se não desarraigardes o anátema do meio de vós” (Js 7.12). O apóstolo Paulo escreveu à igreja em Corinto: “Saí do meio deles, e apartai-vos, diz o Senhor; e não toqueis nada imundo, e eu vos receberei; e eu serei para vós Pai, e vós sereis para mim filhos e filhas, diz o Senhor Todo-poderoso” (2 Co 6.17,18).

Disciplina: uma necessidade

A disciplina é necessária porque só assim a igreja pode conservar a sua peculiaridade.

• A igreja é um povo especial (cf. Tt 2.14) tirado do mundo (cf. Jo 15.19). Por isso temos de escolher: ou lançamos o pecado fora da igreja ou o deixamos em seu interior para pouco a pouco transformá-la para pior, tornando-a igual ao mundo. A Bíblia adverte: “Um pouco de fermento faz levedar toda a massa” (1 Co 5.6). Por isso está escrito: “Alimpaivos, pois, do fermento velho, para que sejais uma nova massa, assim como estais sem fermento. Porque Cristo, nossa páscoa, foi sacrificado por nós. Pelo que façamos festa, não com fermento velho, nem com o fermento da maldade e da malícia, mas com os asmos da sinceridade e da verdade” (1 Co 5.7,8). Se não limparmos o joio, ele tomará conta do campo e sufocará tudo o que foi plantado. Convém notar que quando Jesus, utilizando uma parábola, falou: “Deixai crescer ambos juntos até à ceifa” (Mt 13.30), Ele não estava se referindo à igreja, mas ao mundo (cf. Mt 13.38).

• O poder do pecado é muito grande, e a força do mau exemplo atrai e contamina (1 Co 15.33). Se permitirmos que os membros cujo exemplo é mau vivam impunemente seus pecados na igreja, estaremos cooperando para que os outros membros aprendam o mesmo, fazendo com que o pecado se assenhoreie da igreja.

• Se a disciplina não for aplicada, a própria comunhão na igreja sofrerá grave prejuízo, pois esta só funciona “se andarmos na luz, como ele na luz está” (cf. 1 Jo 1.7).

A disciplina é necessária para manter o respeito à doutrina

Quando membros da igreja vivem em pecado, o seu procedimento torna-se flagrante contradição à doutrina pregada. Se isso continuar, sem que as devidas providências sejam tomadas, o resultado será sempre o mesmo: a doutrina começa a esvair-se e as norma bíblicas desaparecerão. Em lugar do Evangelho da graça, surgirá o evangelho da carne, adotando o clássico: “Não faz mal”! (cf. Ml 1.8).

O conceito da Igreja, perante o mundo, exige que haja disciplina

Quando Deus executou a disciplina na igreja em Jerusalém, no caso de Ananias e Safira, caiu um temor extraordinário tanto sobre a igreja (cf. At 5.11) como também no meio do povo (cf. At 5.13). Porém, quando por falta de disciplina o pecador é considerado “justo”, então o povo amaldiçoa os que assim julgam (cf. Pv 24.25,26).

A disciplina é necessária para que a Igreja vença o inimigo

O pecado dentro da igreja revela-se uma plataforma para Satanás, através da qual tem liberdade de seduzir outros membros para o mesmo pecado. Assim, o pecado impune contamina a muitos (cf. Hb 12.15), mas quando a disciplina é aplicada, o diabo perde a sua base e o Espírito Santo tem plena liberdade de ação.

A disciplina é indispensável para ganhar o faltoso

Quando o faltoso se achar fora da igreja, é possível que acorde e sinta o valor daquilo que perdeu. Lemos em 1 Coríntios 5.5, a respeito da disciplina aplicada na igreja em Corinto. Mais adiante, em 2 Coríntios 2.6-10, lemos sobre a mesma pessoa, agora, porém, arrependida e restaurada pela igreja! Ela foi restaurada porque o pecado na sua vida foi condenado. Quando, porém, a tolerância com o pecado deixa o faltoso na igreja, isso traz um entristecimento para os justos, enquanto as mãos dos pecadores são reforçadas (cf. Ez 13.22). E o resultado é que os faltosos não querem se arrepender (cf. Jr 23.14).

A atitude que deve ter a Igreja para com os disciplinados

Exclusão — ausência de comunhão

Devemos respeitar a disciplina aplicada pela igreja, pois ela é feita em nome de Jesus e de acordo com a Palavra de Deus. O próprio Jesus a respeitou. Ele disse: “Tudo o que desligardes na terra será desligado no céu” (cf. Mt 18.18). Ele mesmo se faz presente na ocasião da disciplina (cf. Mt 18.20). A Bíblia diz que devemos considerar o excluído como gentio e publicano (cf. Mt 18.17), isto é, devemos reconhecer que ele não mais pertence à igreja e que nós não podemos mais ter comunhão com ele. Não devemos, jamais, tomar partido em favor dos excluídos.

Exclusão — mas com amor

Devemos, porém, mostrar amor para com aquele que foi desligado. Jesus nos ensinou a ir após a ovelha perdida (cf. Lc 15.4-6). Essa atitude tem cooperado para o restabelecimento de muitos.

Exclusão — respeito ministerial

As igrejas devem também respeitar, entre si, as resoluções de outras igrejas e não aceitar nenhum excluído sem que ele primeiro se reconcilie com a sua igreja de origem.

Fonte: Bíblia Glow Pentecostal

Links corrigidos

2011-01-29T22:57:00.001-03:00

Todos os links deste blog foram corrigidos, porém, se encontrarem algum link quebrado, por favor me avisem para que eu possa corrigir os links.

Obrigado pela sua visita aqui amado (a). Deus os abençoe!

IMPORTÂNCIA DA LEITURA

2011-01-29T10:09:00.003-03:00

O PROFESSOR E A IMPORTÂNCIA DO HÁBITO DA LEITURA

Ler bons livros deve ser um hábito na vida de todo professor.

Essa leitura não deve limitar-se a bíblia, mas amplia-se na utilização de livros e textos auxiliares que levem ao questionamento, desenvolvimento do raciocínio, permitindo ao leitor refletir, analisar diferentes aspectos e contextos do mundo antigo e contemporâneo.

É fato que a maioria dos professores da escola dominical além de ministrarem aula, exercem outras atividades na sua vida pessoal. Trabalham, estudam, há a responsabilidade com a família, não lhes restando muito tempo para se dedicarem ao preparo das aulas.

São voluntários que se esforçam para ministrarem uma boa aula mesmo não tendo muitas vezes, a qualificação necessária.

No ambiente da escola dominical identifica-se um percentual elevadíssimo de alunos que sabem ler mas não conseguem interpretar. Muitas dessas pessoas são usadas por Deus, porém, não conseguem entender textos básicos da bíblia.

É necessário que o professor esteja atento e consiga identificar as características da comunidade e as características individuais dos alunos.

O professor precisa ter uma nova leitura de mundo, convicto de que o Espírito Santo revela as verdades da Palavra de Deus, mas não exclui ou anula a necessidade de métodos de ensino com a proposta de provocar mudanças.

O evangelho provoca mudanças. “Estes que têm transtornado o mundo chegaram também aqui” (Atos 17:6). Transformação moral, social e espiritual.

Jurema de Souza Martins

Fonte: http://www.ensinodominical.com.br/o-professor-e-a-importancia-do-habito-da-leitura/

Lições do 1º Trimestre de 2011

2010-12-11T15:05:00.004-03:00

Lições do 1º Trimestre de 2011

No 1º Trimestre de 2011 estaremos estudando, através das Lições Bíblicas da CPAD, sobre o tema: “Atos dos Apóstolos: Até aos confins da terra”.

As lições serão comentadas pelo pastor Claudionor de Andrade. Os assuntos serão os seguintes:

1. Atos - A Ação do Espírito Santo Através da Igreja
2. A Ascensão de Cristo e a Promessa de Sua Vinda
3. O Derramamento do Espírito Santo no Pentecostes
4. O Poder Irresistível da Comunhão na Igreja
5. Sinais e Maravilhas na Igreja
6. A Importância da Disciplina na Igreja
7. Assistência Social, Um Importante Negócio
8. Quando a Igreja de Cristo é Perseguida
9. A Conversão de Paulo
10. O Evangelho Propaga-se Entre os Gentios
11. O Primeiro Concílio da Igreja de Cristo
12. As Viagens Missionárias de Paulo
13. Paulo Testifica de Cristo em Roma

Que o Senhor nos ajude a permanecer firmes e constantes no estudo de Sua Palavra no decorrer desse trimestre. Se Ele vier, estaremos para sempre com Ele no Céu(João 14:1-3).

Fonte: http://luloure.blogspot.com/2010/12/licoes-do-1-trimestre-de-2011.html

Preparação de uma aula da EBD

2010-09-21T17:52:00.008-03:00

Dez processos para preparação de uma aula da EBD

"E sede cumpridores da palavra, e não somente ouvintes". Tiago 1.22b

Lecionar no ensino bíblico é um verdadeiro desafio para qualquer professor que deseja ver em seus alunos transformações significante, geradas pelo poder da palavra de Deus, entretanto para que isso ocorra e propicie resultados espirituais, o professor deve preparar bem a sua aula, do começo ao fim.

Analisaremos 10 itens relevantes para que o professor possa se basear durante á preparação de sua aula, tais como:

1. Preparo espiritual:
É de sua importância o professor separar um tempo no decorrer da semana para oração e consagração, no intuito de Deus lhe conduzir com sabedoria e discernimento bíblico durante o preparo da aula.

2. Interseção:
É fundamental o professor interceder pelo pastor, o Gestor da EB, e principalmente pelos seus alunos e seus familiares, para que todo impedimentos e ciladas satânicas sejam aniquilados pelo poder de Deus.

3. Leia o material:
O professor deve ler toda revista todos os dias, em sintonia com as passagens bíblicas, em prol de obter uma dimensão da temática da aula, e possíveis formas para ministra – lá.

4. Material de apoio:
Durante o processo de elaboração da aula, o professor se depara com muitos termos bíblicos e passagens geográficas desconhecidas, por isso é de grande valia o professor consultar um bom dicionário bíblico e secular, mapas geográficos e bíblias com outras traduções, para sanar possíveis objeções.

5. Objetivos:
O professor após estudar a matéria deve determinar quais os objetivos e resultados que pretende transmitir e alcançar na vida do aluno, e a partir dessa meta, conduzir toda sua aula para o atingimento desse propósito.

6. Recursos:
O professor deve separar todo recurso didático e pedagógico que pretende utilizar em aula como: jornais, mapas, dicionários, dinâmicas, flip chart, projetor de imagem, vídeo, livros entre outros.

7. Durabilidade:
O professor deve separar no mínimo 2 horas por dia dedicadas exclusivamente ao estudo sistemático da palavra, para consagração e escolha dos recursos didáticos e pedagógicos que serão utilizados em sua aula.

8. Aplicabilidade:
o professor deve escolher o método de aula que mais se encaixe no contexto da lição, e, por conseguinte, determinar o momento adequado que os recursos didático-pedagógico serão aplicados na aula.

9. Revisão:

o professor deve revisar toda sua lição, verificando possíveis informações não vista, adequando métodos ou alterando recursos.

10. Direcionamento:

a sintonia com Deus deve ser meta constante do professor , ele deve depender exclusivamente da sabedoria e discernimento de Deus, para que por intermédio da sua grandeza conduzir a sua aula com eficácia.

Estas são algumas dicas dentre centenas que existe, entretanto destacamos aquelas cuja importância é fundamental, portanto professor se você deseja ter crescimento e maturidade espiritual na vida de seus alunos, deve seguir com disciplinas estas recomendações, e acima de tudo ter a direção de Deus.

Autor: Jhunior Silva

Fonte: http://www.ensinodominical.com.br/dez-processos-para-preparacao-de-uma-aula-da-eb/

O Poder e o Ministério da Oração

2010-09-21T17:34:00.003-03:00

Lições Bíblicas- 3º Trimestre de 2010

O Poder e o Ministério da Oração

O relacionamento cristão com Deus

A tendência dos fins dos tempos é o esfriamento espiritual. Se quisermos manter a chama viva e ter um relacionamento íntimo e verdadeiro com Deus é imprescindível a oração.

A cada trimestre, um reforço espiritual para aqueles que desejam edificar suas vidas na Palavra de Deus.

Neste 4º trimestre de 2010, estaremos estudando o tema O Poder e o Ministério da Oração

Comentarista:Pastor Eliezer de Lira e Silva
Consultor Doutrinário e Teológico: Pastor Antônio Gilberto

SUMÁRIO DA LIÇÃO:

1- O que é Oração
2- A Oração no Antigo Testamento
3- A Oração Sábia
4- A Oração em o Novo Testamento
5- Orando como Jesus Ensinou
6- A Importância da Oração na vida do crente
7- A Oração da Igreja e o Trabalho do Espírito Santo
8- A Oração Sacerdotal de Jesus Cristo
9- A Oração e a Vontade de Deus
10- O Ministério da Intercessão
11- A Oração que conduz ao perdão
12- Quando o crente não Ora
13- Se o Meu povo Orar

O MINISTÉRIO PROFÉTICO NA BÍBLIA

2010-06-28T08:27:00.003-03:00

Lições Bíblicas - 3º Trimestre de 2010

O MINISTÉRIO PROFÉTICO NA BÍBLIA

A voz de Deus na terra

Comentarista: Esequias Soares da Silva

01- O Ministério Profético no Antigo Testamento
02- A Natureza da Atividade Profética
03- As Funções Sociais e Políticas da Profecia
04- Profecia e Misticismo
05- A Autenticidade da Profecia
06- Profetas Maiores e Menores
07- Os falsos Profetas
08- João Batista – O Último Profeta do Antigo Pacto
09- Jesus – O Cumprimento Profético do Antigo Pacto
10- O Ministério Profético no Novo Testamento
11- O Dom Ministerial de Profeta e o Dom de Profecia
12- O Tríplice Propósito da Profecia
13- A Missão Profética da Igreja

Jeremias

2010-03-11T11:48:00.002-03:00

Lições Bíblicas - Jovens e Adultos

2º Trimestre de 2010

A cada trimestre, um reforço espiritual para aqueles que desejam edificar suas vidas na Palavra de Deus.

No 2º trimestre de 2010, estaremos estudando o tema Jeremias, esperança em tempos de crise.

Comentarista: Pastor Claudionor de Andrade

SUMÁRIO DA LIÇÃO:

1- Jeremias, o profeta da esperança
2- Os perigos do desvio espiritual
3- Anunciando ousadamente a Palavra de Deus
4- Chorando aos pés do Senhor
5- O poder da intercessão
6- A soberania e autoridade de Deus
7- O cuidado com as ovelhas
8- O poder da verdadeira profecia
9- Esperando contra esperança
10- O valor da esperança
11- O dilema de um jovem
12- A opção pelo povo de Deus
13- Esperança na lamentação

2009-11-28T08:41:00.000-03:00

Lições Bíblicas Jovens e Adultos

1º Trimestre de 2010

2 CORÍNTIOS

No 1º trimestre de 2010, estaremos estudando o tema 2ª Coríntios - "Eu, de muito boa vontade, gastarei e me deixarei gastar pelas vossas almas."

Comentarista: Pastor Elienai Cabral

SUMÁRIO DA LIÇÃO:

1- A Defesa do apostolado de Paulo
2- O Consolo de Deus em meio à aflição
3- A Glória do ministério Cristão
4- A Glória das duas alianças
5- Tesouro em vasos de barro
6- O Ministério da reconciliação
7- Paulo, um modelo de líder servidor
8- Exortação à santificação
9- O Princípio biblico da generosidade
10- A Defesa da autoridade apostólica de Paulo
11- Caraterísticas de um autêntico líder
12- Visões e revelações do Senhor
13- Solenes advertências pastorais

2009-10-22T09:30:00.001-03:00

3 Dicas para uma Classe mais Participativa

Adelaide Marques

Algumas vezes, as aulas parecem se arrastar. Você tenta de tudo para conseguir a participação dos estudantes, mas nada. Uma das causas da apatia pode estar em seus alunos. Se eles não encontram nenhum ponto de contado entre si e com você e sua aula, se não sabem porque estão ali, bem, ninguém vai participar mesmo.

Imagine-se, leitor, caindo no meio de um seminário sobre neurocirurgia. Ou sobre técnicas avançadas de construção de pontes. Ou treinamento de um time de rúgbi. Bem, muitos de seus alunos também se sentem assim. Não é seu conhecimento que importa, mas o que eles sabem sobre aquele assunto.

1 – Use o conhecimento dos alunos. Melhorar a precisão do chute para ensinar física, gastos com roupas e comidas para lecionar matemática e os grupos étnicos da cidade para falar sobre história e geografia.

2 – Inclua uma meta. O que os alunos vão receber ao final daquela matéria? A resposta “passar de ano” não vale muito. Procure dar-lhes motivos práticos. Português, por exemplo, é uma das coisas mais úteis para uma banda de garagem fazer letras decentes. Matemática e física os ajudam a organizar melhor o dia-a-dia e a ganhar tempo.

3 – Participar não é brigar nem concordar. Mostre a eles, desde cedo, que podem ter opiniões diferentes entre si (e até divergir do professor) e se expressar sem cair nos ataques pessoais e brigas. Isso vai estimular o debate uma vez que alguns alunos pensam que devem engolir tudo o que o professor diz. Com isso, preferem não dizer o que pensam (pois estão pensando “errado”), e não participam. Estimule o debate civilizado.

Fonte: http://ensinodominical.com.br/2007/07/12/3-dicas-para-uma-classe-mais-participativa/

2009-10-21T10:19:00.002-03:00

A Paz de Jesus Cristo!

Sejam Bem Vindos!!!

É um prazer ter você por aqui, isto mostra que você se interessa em desenvolver seu ministério. Aqui você encontrará materiais de apoio para aperfeiçoamento do seu ensino e aprendizado. Explore este blog e descubra uma série de ferramentas úteis para você professor e aluno.

A esquerda deste blog, você encontrará alguns vídeos e uma série de filmes e documentários. Para fazer o download basta clicar na imagem, confira.

A direita você observará dicas de sites (sites EBD) relacionados com a Escola Bíblica Dominical e também sites (sites gospel) complementares.

Ao explorar estes sites, você encontrará comentários das lições da revista da CPAD desenvolvidos por grandes homens de Deus, ótimo para enriquecer suas aulas.

Será possível também encontrar dicionários bíblicos, enciclopédias, apostilas, estudos bíblicos variados, estudos teológicos, dinâmicas, mapas bíblicos online, dicas para melhorar e dinamizar as suas aulas e muito mais.

Você também encontrará alguns programas para download úteis para o seu desenvolvimento. Para baixar basta clicar na imagem e fazer o download. Aproveite!

Divulgue a EBD em sua igreja, em seu bairro para que todos tenham acesso á explanação da Palavra de Deus de maneira séria.

Deus te abençoe!

"Antes, crescei na graça e conhecimento do nosso Senhor e Salvador, Jesus Cristo. A Ele seja dada a glória, assim agora, como no dia da Eternidade! Amém." (IIPe 3.18).

Ir. Adriano

2009-10-21T09:34:00.008-03:00

Lições Bíblicas Jovens e Adultos

4º Trimestre de 2009

Davi - As Vitórias e derrotas de um homem de Deus

No 4º Trimestre de 2009 estudaremos sobre a vida de um grande homem de Deus, ou melhor, o homem “segundo o coração de Deus”, Davi.

Comentarista: Pastor José Gonçalves

SUMÁRIO DA LIÇÃO:

1- Davi e a sua vocação

2- Davi enfrenta e vence o Gigante

3- Davi na Corte Real - Vivendo com sabedoria

4- Davi e tempo de Deus em sua vida

5- Davi e sua equipe de liderados

6- Davi unifica o Reino de Israel

7- A Expansão do Reino Davídico

8- O pecado de Davi e suas consequencias

9- A restauração Espiritual de Davi

10- Davi e o preço da negligência na família

11- Davi e a restauração do culto a Jeová

12- Davi e o seu Sucessor

13- Davi - Um homem segundo o coração de Deus

Pastor José Gonçalves da Costa Gomes é líder da AD em N. S. dos Remédios (PI), membro da Comissão de Apologética da Convenção Geral das Assembléias de Deus (CGADB), autor dos livros “Por Que Caem Os Valentes?” e “As Ovelhas Também Gemem” e co-autor do livro “Davi: As Vitórias e derrotas de um homem de Deus”, publicados pela CPAD.

2009-10-21T09:33:00.000-03:00

Site Web EBD - Excelente

No link a seguir você encontrará um excelente site repleto de subsídios sobre as lições da revistinha da CPAD - Jovens e Adultos, comentadas por grandes homens de Deus, pastores e teologos. Os subsídios são colocados semanalmente de acordo com o tema da lição de domingo. Lá você encontrará além de comentários das lições, exercícios e recursos audiovisuais (como mapas por exemplo). Vale a pena conferir, clik no endereço a seguir: http://www.ebdweb.com.br/

2009-07-31T13:38:00.006-03:00

CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PROFESSOR
por Cristina Mellin

As características do professor estão muito ligadas à sua personalidade e ao seu caráter.

Estas características são também individuais e dependem da situação e da matéria.

Sugerimos que você faça uma lista que contenha 5 (cinco) características de um bom e experiente professor.

Geralmente os educadores estão de acordo com respeito às qualidades necessárias.

Como resultado de um seminário, professores elaboram uma lista que contém as características (importantes) de um bom professor, a saber:

1. Conhece profundamente a matéria a ser ensinada.
2. Prepara cada aula de forma específica, identificando claramente o objetivo de cada lição e aula.
3. Explica aos alunos o objetivo da lição.
4. Explica o motivo da tarefa a ser realizada.
5. Cria um ambiente agradável para o aprendizado.
6. Gosta de trabalhar com os alunos.
7. Dá instruções claras e é bem organizado.
8. Apresenta o conteúdo da matéria com modelos ou exemplos.
9. Mantém-se dentro dos limites do objetivo.
10. Exige muito dos alunos, treina-os para que sejam responsáveis quanto ao estudo.
11. Atua de maneira constante.
12. É dedicado e responsável, exige muito de si mesmo.
13. É criativo, versátil na maneira de ensinar, possui novas idéias e novos materiais.
14. É entusiasta e enérgico, porém aceita idéias dos alunos.
15. Notifica o aluno quanto ao seu aproveitamento.
16. É flexível, está sempre disposto a dar e receber (aconselhar e escutar).
17. Provê oportunidades de aprendizagem para os alunos atrasados ou avançados sem causar embaraços, isto é, adapta o ensino segundo as necessidades individuais dos alunos.
18. Estimula a sala de aula para que haja respeito mútuo e cooperação (lições e pesquisas em grupo).
19. Trata os alunos como indivíduos.
20. Respeita as opiniões dos alunos, reagindo sempre de maneira construtiva.
21. Encoraja os alunos a melhorar e ter um bom conceito de si mesmos.
22. Tem senso de humor, expressa seus sentimentos e atitudes.
23. Tem um relacionamento amigável com os alunos, mantendo a disciplina.
24. Coopera com os outros professores.
25. Veste-se de forma adequada.
26. Usa métodos de ensino comprovados.
27. Continua seu desenvolvimento profissional.
28. Conhece a vida pessoal dos alunos.
29. Importa-se em conhecer a comunidade e os recursos locais.

Várias pesquisas indicam cinco pontos essenciais que descrevem um bom professor. São eles:

1) Conhecer bem a matéria.
2) Tratar os alunos como indivíduos e ser amigável.
3) Ser criativo, entusiasta e inovador no preparo das aulas.
4) Ser exigente e manter a disciplina.
5) Manter-se dentro dos limites do objetivo.

CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS DESSES PROFESSORES

1. Demonstram conhecimento da aula.
2. Têm uma atitude amigável uns para com os outros e para com o professor.
3. São responsáveis quanto ao aprendizado.
4. Respeitam o currículo e a escola.
5. Aprendem conceitos, habilidades e atitudes conforme o currículo, segundo os resultados dos testes correspondentes.
6. Demonstram um comportamento que indica uma atitude positiva para com os outros alunos e para consigo mesmos.
7. Geralmente não existe nenhum problema de comportamento em sala de aula.
8. Aprendem muito mais e melhor.

Fonte: http://www2.uol.com.br/bibliaworld/igreja/estudos/educ0010.htm

2009-07-23T12:16:00.005-03:00

Como lidar com alunos introvertidos na EBD

O comportamento introvertido (voltado para dentro) pode ser inato ou adquirido.

A cultura ocidental geralmente exalta e valoriza personalidades e temperamentos extrovertidos, e trata com desprezo e descaso os que possuem uma calma emocional acima da média. Os falantes, risonhos e inquietos são mais percebidos e dignos de maior atenção do que os silenciosos, pensantes e tranquilos.

Um grande erro de alguns professores de ED ao tratar com alunos introvertidos, é o de achar que não possuem potencialidades, capacidades, habilidades e competências para crescerem em conhecimento, como pessoas, no serviço cristão e nos relacionamentos. O professor que pensa e age fundamentado em estereótipos, tendem a excluir os introvertidos (já não bastasse as características próprias deste alunos) da participação nas aulas, evitam o direcionamento de perguntas para os mesmos, os privam de oportunidades para exporem suas idéias, e não se interessam em promover o mínimo de interação e socialização dos tais com os demais alunos.

Outros professores chegam a pensar que o aluno introvertido é um “eterno” desatencioso e desinteressado pelas aulas. Um indiferente crônico.

A experiência nos revela que muitos alunos introvertidos se tornaram excelentes professores de ED, dirigentes, superintendentes, ou ocuparam outras funções importantes no serviço cristãos e na igreja. Alguns, inclusive, chegaram ao ministério pastoral.

Infelizmente, na maioria dos casos, os valores e potenciais de muitos alunos introvertidos só passam a ser conhecidos em situações de “crise”, em casos emergenciais, onde a única ou última alternativa para a realização do trabalho são eles.

É necessário estar alerta para o fato de que, em hipótese alguma, os introvertidos devem ser forçados ou persuadidos a rejeitarem a sua própria natureza, pois isto pode por em risco o seu crescimento pessoal e o bem estar psicológico.

Vale lembrar também, que tanto introversão como extroversão, podem se problemas, na medida em que tais comportamentos são vivenciados ao extremo, promovendo males pessoais e sociais. O equilíbrio é sempre o caminho mais saudável.

Uma nova postura por parte dos professores se requer no trato com os alunos de temperamento introvertido. Precisamos olhá-los sem preconceitos e discriminações. É preciso estar atento ao coração (aspectos invisíveis e imateriais do ser), e não supervalorizar as aparências (1Sm 16.7).

É necessário que o professor de ED peça sabedoria a Deus (Tg 1.5), como também, estude os aspectos psicológicos da personalidade humana, para atuar no sentido de ser um canal de bênçãos e da promoção do crescimento integral de todos.

por Altair Germano

http://ensinodominical.com.br/2009/03/20/como-lidar-com-alunos-introvertidos-na-ebd/

2009-06-27T13:18:00.020-03:00

7 Dicas para dar aulas melhores

1 – INCITE, NÃO INFORME

Uma boa aula não termina em silêncio, ou com os alunos olhando para o relógio. Ela termina com ação concreta. Antes de preparar cada aula, pergunte-se o que você quer que seus alunos aprendam e façam e como você os convence disso?

Olhe em volta, descubra o que pessoas, nas mais diferentes profissões, fazem para conseguir a atenção dos outros. Por exemplo, ao fazer um resumo de uma matéria, não coloque um "título"; imagine-se um repórter e coloque uma manchete. Como aquela matéria seria colocada em um jornal ou revista? Use o espírito das manchetes, não seja literal, nem tente ser um professor do tipo:

Folha: Números Primos encontrados no congresso. 68% dos outros algarismos são contra.
IstoÉ: Denúncia: A conta secreta de Maurício de Nassau. Fernando Henrique poderia estar envolvido, se já fosse nascido.

Zero Hora: O Mar Morto não fica no Rio Grande do Sul. Apesar disso, você precisa conhecê-lo.
Caras: Ferro diz que relacionamento com oxigênio está corroído: "Gás Nobre coisa nenhuma".

2 – CONHEÇA O AMBIENTE

Você nunca vai conseguir a atenção de uma sala sem a conhecer. Onde moram os alunos e como eles vivem – quem vem de um bairro humilde de periferia não tem nada a ver com um morador de condomínio fechado, apesar de, geograficamente, serem vizinhos. Quais informações eles tiveram em classes anteriores, quais seus interesses. Mesmo nas primeiras séries cada pessoa tem suas preferências e o grupo assume determinada personalidade.

3 – NO FINAL DAS CONTAS (e no começo também)

As partes mais importantes de uma aula são os primeiros 30 e os últimos 15 segundos. Todo o resto, infelizmente, pode ser esquecido se você cometer um erro nesses momentos.

Os primeiros 30 segundos (principalmente das primeiras aulas do ano ou semestre) são um festival de conceituação e de cálculo dos discentes. Mesmo inconscientemente, eles respondem às seguintes questões:

- Quem é esse professor? Qual seu estilo?

- O que posso esperar dessa aula hoje e durante todo o ano?

- Quanto da minha atenção eu vou dedicar?

E isso, muitas vezes, sem que você tenha aberto a boca.

4 – SIMPLIFIQUE

Você certamente já presenciou esse fenômeno em algumas palestras: elas acabam meia hora antes do final. Ou seja, o apresentador fala o que tinha que falar, e passa o resto do tempo enrolando. Ou então, pior, gasta metade da apresentação com piadas, truques de mágica, histórias pessoais que levam às lágrimas, "compre meu livro" e aparentados, e o assunto, em si, é só apresentado no final – se isso.

Por isso, uma das regras de ouro de uma boa aula é – simplifique, tanto na linguagem como na escrita. Caso real: reunião de condomínio na praia, uma senhora reclamava que sua TV não funcionava direito.

Explicaram-lhe que era necessário sintonizar em UHF. Ela então perguntou para quê a diferença entre UHF e VHF. Um vizinho prestativo passou a discorrer sobre diferenças na recepção, como uma transmissão poderia interferir na outra, nas características geográficas… Ela continuava com aquela cara de quem não entendia nada. Até que um garoto resumiu a questão em cinco letras:

"AM e FM."

"Ahhh, entendi."

Escrever e falar da maneira mais simples possível não significa suavizar a matéria ou deixar de mencionar conceitos potencialmente "espinhosos". Use e abuse de exemplos e analogias. Divida a informação em blocos curtos, para que seja melhor assimilada.

5 – PONHA EMOÇÃO

Certo, você tem PhD naquela área, pesquisou o assunto por meses a fio, foi convidado para dar aulas em faculdades européias. Mesmo assim, seus alunos podem não prestar atenção em você.

Segundo estudos, o impacto de uma aula é feito de:

- 55% estímulos visuais – como você se apresenta, anda e gesticula;

- 38% estímulos vocais – como você fala, sua entonação e timbre;

- e apenas 7% de conteúdo verbal – o assunto sobre o qual você fala.

Apoiar-se somente na matéria é uma forma garantida de falar para a parede, já que grande parte dos alunos estará prestando atenção em outra coisa. Treine seus gestos, conte histórias, movimente-se com naturalidade. Passe sua mensagem de forma interessante.

Para o bem e para o mal, você dá aula para a geração videoclipe. Pessoas que foram criadas em frente aos mais criativos comerciais, em que videogames mostram realidades fantásticas. Entretanto, a tecnologia deve ser encarada como aliada, e não inimiga – apresentações multimídia, aparelhos de som, videocassetes – tudo isso pode ser usado como apoio à sua aula.

6 – A PEDRA NO SAPATO

Pode ser a bagunça da turma do fundão. No ensino médio e superior, pode ser aquele aluno que duvida de tudo o que você diz pelo simples prazer de duvidar. Ou pode até ser um livro esquecido, ou computador que resolve não funcionar.

De qualquer maneira, grande parte do sucesso de sua aula depende de como você lida com esses inesperados. Responda a uma pergunta de maneira rude ou desinteressada, e você perderá qualquer simpatia que a classe poderia ter por você. Seja educado e solícito – a pior coisa que pode acontecer a um professor é perder a calma.

A razão é cultural e muito simples: tendemos sempre a torcer pelo mais fraco. Neste caso, seu aluno. A classe inteira tomará partido dele, não importa quem tenha a razão.

Se um discípulo fizer um comentário rude, repita o que ele disse e fique em silêncio por alguns instantes – são grandes as chances de ele se arrepender e pedir desculpas. Se for preciso, diga algo como "Estou pensando no que você disse. Podemos falar sobre isso após a aula?" Outra forma de se lidar com a situação é responder a questão na hora, ponderadamente – e para toda a classe, não apenas para quem perguntou. Termine sua exposição fazendo contato visual com outro aluno qualquer, por duas razões – a expressão dele vai lhe dizer o que a turma inteira achou do que você disse, ao mesmo tempo que desestimula outras participações inoportunas do aluno que o interrogou.
Não transforme sua aula em um debate entre você e um aluno – há pelo menos mais 20 e tantas pessoas presentes que merecem sua atenção.

7 – PRATIQUE

Sua aula, como qualquer outra ação, melhora com o treino. Muitos professores se inteiram da matéria, e só treinam a aula uma vez – exatamente quando ela é dada, na frente dos alunos. Não é de se admirar que aconteçam tantos problemas com o ritmo – alguns tópicos são apresentados de maneira arrastada, outras vezes o professor termina o que tem a dizer 20 minutos antes do final da aula. Sem falar nos finais de semestre em que se "corre" com a matéria.

Só há uma maneira de evitar tais desastres. Treine antes. Dê uma aula em casa para seu cônjuge/filhos ou, na falta desses, para o espelho. Não use animais de estimação, são péssimos alunos – seu cachorro gosta de tudo o que você faz e os gatos têm suas próprias prioridades, indecifráveis para as outras espécies. E o que se busca com o treino é,principalmente, uma crítica construtiva.

http://ensinodominical.com.br/2007/03/04/7-dicas-para-dar-aulas-melhores/

2009-06-26T00:12:00.008-03:00

Lições Bíblicas Jovens e Adultos

3º Trimestre de 2009

A cada trimestre, um reforço espiritual para aqueles que desejam edificar suas vidas na Palavra de Deus.

No 3º trimestre de 2009, estaremos estudando o tema I João - Os fundamentos da fé cristã e a perfeita comunhão com o Pai
Comentarista: Pastor Eliezer de Lira e Silva

SUMÁRIO DA LIÇÃO:

1- A Primeira Carta de João
2- Jesus, o Filho Eterno de Deus
3- Jesus, a Luz do Crente
4- Jesus, o Redentor e Perdoador
5- A Força do Amor Cristão
6- O Sistema de Viver do Mundo
7- A Chegada do Anticristo
8- A Nossa Eterna Salvação
9- O Crente e as Bençãos da Salvação
10- Os Falsos Profetas
11- O Amor a Deus e ao Próximo
12- O Testemunho Interior do Crente
13- A Segurança em Cristo

2009-04-29T07:32:00.009-03:00

Teste de Auto-Avaliação do Professor

As respostas devem ser marcadas ao lado. No final do teste há um pequeno guia para verificação dos resultados obtidos no teste. Mas não se preocupe com isso agora. Faça o teste primeiro.

Pergunta	Sim	Não
 Você incentiva seus alunos a convidarem alunos não crentes para a aula, e tem procurado levá-los a Cristo um por um?
 Você tem procurado desenvolver a espiritualidade de seus alunos, e tem sentido a realidade disto, aplicando as verdades bíblicas à realidade deles, e desafiando-os a uma mudança de comportamento?
 Você tem orientado e treinado seus alunos quanto aos trabalhos igreja, incentivando-os a fazer o máximo no serviço do Mestre?
 Você ora diariamente pelos alunos de sua classe?
 Você quando não está doente, é pontual na Escola Dominical, quer chova, faça calor ou frio, para dar exemplo e poder recepcionar os seus alunos?
 Você varia seus métodos de ensino durante a aula, usando assim uma combinação deles?
 Você começa a preparar a lição no princípio da semana, nem que seja por um quarto de hora diariamente, concentrando-se no objetivo da mesma?
 Você sabe controlar um aluno conversador, sem que ele se ofenda?
 Você conhece seus alunos pessoalmente? E pelo nome?
 Você tem em seu poder uma lista dos seus alunos com os respectivos endereços?
 Você visita cada aluno pelo menos uma vez por ano, e visita imediatamente cada um quando falta a partir de duas aulas?
 Você localiza a lição nos mapas bíblicos durante o preparo da mesma?
 Você trabalha em harmonia com os demais professores e oficiais da Escola Dominical sem intransigência e individualismo, inclusive apoiando o outro professor, ficando na classe, quando você não está ensinando?
 Você lê sempre livros, artigos e periódicos sobre pedagogia e educação cristã e outros que venham a enriquecer a aula?
 Você tem uma vida cristã exemplar, de modo que você gostaria que seus alunos fossem como você?
 Você preocupa-se em apresentar algo para os alunos verem, utilizando o quadro, cartazes e outros recursos audio-visuais?
 Você analisa suas aulas, seus trabalhos, depois de realizados, notando a reação dos alunos e falhas que você porventura tenha cometido? ( Auto-crítica e auto-avaliação).
 Você sente-se bem quando seus dirigentes, de modo cortês e cristão, lhe observam, orientam e lhe fazem solicitações?
 Você cuida sempre de sua vida espiritual, orando regularmente, lendo a Bíblia, buscando ser cheio do Espírito Santo, e servindo com dedicação ao Senhor?
 Você planeja e prepara trabalhos para a classe e os distribui no fim das aulas?

Verificação do Resultado

Cada resposta "SIM", vale 5 pontos. Se você conseguiu de :
- 80 a 100 pontos - Parabéns! Você é um EXCELENTE professor!
- 60 a 80 pontos - Você é um Bom professor, mas tem que melhorar.
- 50 a 60 pontos - Você é um professor Regular. Verifique os pontos falhos e decida melhorar rapidamente, isso diante do Senhor.
- Abaixo de 50 - Você é um professor insuficiente. Examine-se diante do Senhor. Você tem que aprender, não ensinar. Decida o que você quer.

2009-04-23T22:57:00.011-03:00

Estudo Sobre a Epístola aos Corintios

No link abaixo, você encontrará uma série de vídeos excelentes no You Tube onde um Pastor faz uma análise teológica da carta enviada por Paulo aos irmãos em Corintios. Após ver a parte 1 do video, na barra lateral a direita,procure pela parte 2 do video e assim sucessivamente.Vale apena conferir e aumentar os seus conhecimentos. Clik no link a seguir: http://www.youtube.com/watch?v=8tD4gfOP8s fY

Universo EBD

David Wilkerson - Um Chamado Para a Angústia

A VERDADEIRA PÁSCOA

Subsídios EBD–1º Trim. 2011

A Disciplina na Igreja

Links corrigidos

IMPORTÂNCIA DA LEITURA

Lições do 1º Trimestre de 2011

Preparação de uma aula da EBD

O Poder e o Ministério da Oração

O MINISTÉRIO PROFÉTICO NA BÍBLIA

Jeremias

CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PROFESSOR por Cristina Mellin

Como lidar com alunos introvertidos na EBD

1 – INCITE, NÃO INFORME

Uma boa aula não termina em silêncio, ou com os alunos olhando para o relógio. Ela termina com ação concreta. Antes de preparar cada aula, pergunte-se o que você quer que seus alunos aprendam e façam e como você os convence disso?

2 – CONHEÇA O AMBIENTE

3 – NO FINAL DAS CONTAS (e no começo também)

4 – SIMPLIFIQUE

5 – PONHA EMOÇÃO

6 – A PEDRA NO SAPATO

7 – PRATIQUE

CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PROFESSOR
por Cristina Mellin